唲哒哒

赤降 / 爆轰赛高ッ!(๑•̀ㅂ•́)و✧
杂食爱好者,喜欢各种冷cp
无节操,墙头草

外形描+临摹

打卡,太太原lo放评论

描了大大的一张图,原图真的巨好看,评论指路大大lofter

闭塞关系

第二章线描,打卡

第一张描绘,打卡

哥们,我爱二次元也爱三次元,同时存在。


<变态心理 >小记

C1

异常的连续谱模型 continuum model of abnormalitiy

「文化相对论」:认为没有普适的标准或原则来界定异常行为;相反,异常行为只能相对于文化标准而存在。


异常4D

现代对异常的判断受到四个维度相互作用的影响,这四个维度被称为4D。

4D包括:功能失调,痛苦,反常,危险

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「功能失调dysfunction」:行为,想法和感受干扰了个体维持日常生活、保持一份工作或建立亲密关系的能力。

「痛苦distress」:给个体自身或周围其他人造成痛苦的行为和感受也可能被人认为是异常的。

「反常deviance」:极其反常的行为(例如身边没人却听到说话声)

「危险dangerous」:一些行为和感受对个体有潜在的危害(自杀),或对其他人有潜在的危害(过度攻击공격)

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!正常和异常间没有清晰的界限!

정신분석精神分析👉行为主义행동주의

「파블로프巴普洛夫」---经典条件作用고전적 조건형성

•「왓슨约翰•华生」---利用经典条件作用,研究重要的人类行为(예恐怖症공포증)

•「손다이크桑代克,스키너斯金纳」---操作性条件作用조작적 조건형성

「행동주의行为主义」:研究强化和惩罚对行为的影响(강화 &처벌)

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인지认知

「반두라班杜拉」---自我效能자기효능감--自我效能信念

「엘리스埃利斯」---理性情绪疗法합리적 정서행동치료

「벡亚伦•贝克」---认知疗法인지치료

*[华生,斯金纳用经典条件作用和操作性条件作用的原则解释异常与正常行为,是变态行为主义理论的开始]

C2

心理障碍分为三个取向:社会文化取向,生物学取向,心理学取向

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「社会文化取向」:认为心理障碍是一个连续谱,因为他们根本不认为这些障碍与正常功能有根本的不同。

「生物学取向」:接纳异常的连续谱观点,将其看作神经生物过程缺陷的集合。(一个人可以稍微有些精神分裂症,也可表现出较多症状)

「心理学取向」:心理病理连续谱模型。

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「生物心理社会取向」:认为心理障碍的发生和发展常常是有生物、心理和社会文化因素共同作用的结果----这些因素通常称为---高危因素 (素质)。

*[素质--应激模型]

在很多性况下,某一种高危因素都不足以导致严重的心理障碍。心理病态的发生和发展可能还有其他的经历和诱因。(诱因可以是生物的也可以是心理或者社会的)

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素质--应激模型表述,心理障碍的发生和发展需要间距易患某障碍的素质以及诱因或应激 。

一、对于异常行为的生物学取向:

1、「脑功能失调」

大脑可分为:前脑,中脑,后脑。

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「(相对较大和发达)前脑」:丘脑,下丘脑,垂体,边缘系统,大脑皮层

「中脑」:上丘和下丘,黑质

「后脑」:延髓,脑桥,网状结构,小脑

*大脑外层---大脑皮层cortex:曾与很多高级的思维过程。

2、[生化失衡]

「神经递质」:生化物质,在脑和其他神经系统部位,将神经冲动从一个神经元传奇到另一个神经元。

• 树突、胞体(接受冲动)---轴突(传到冲动)---突触末梢(神经冲动刺激末梢释放神经递质)

「再摄取」:神经元向突触间隙释放神经递质后重新吸收神经递质,从而降低突触间隙中神经递质的含量。

「降解」:接收神经元向突触间隙释放酶,将神经递质分解为其他生化物质。

「도파민多巴胺」:强化或奖赏体验的相关脑区中的重要神经递质。

「去甲肾上腺激素」:由脑干神经元生成的神经递质。

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*例如:可卡因,安非他(延缓再摄取过程来延长去甲肾上腺激素的作用)

[内分泌系统]

分泌多种「激素」(在整个身体中传递信息,并可能影响人的情绪、能量水平及对应急的反应),并直接将其释放到血液中。

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「垂体」:主要的内分泌腺。

3、[药物治疗]

「抗精神病药」:缓解精神病症状(幻觉환각 和妄想망상)

「抗抑郁药」:减轻抑郁症状

「抗焦虑药」:第一类抗焦虑药---巴比妥类(产生放松和睡眠效果,易上瘾);另一类抗焦虑药---苯二氮类(减轻症状,易上瘾)

二、对于异常心理的心理学取向:

[行为取向]:强化강화和惩罚처벌在引发行为方面的影响。

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*学习的两个核心原理或过程是经典条件作用和操作性条件作用。

1、「고전적 조건형성经典条件作用」:中性刺激与可以自然引起某种反应的刺激成对呈现,最后中性刺激也可引起反应。

「US无条件刺激무조건자극」:能够自然引起反应的刺激

「CS条件刺激조건자극」:引起条件反射的刺激

「UR无条件反应무조건반응」:由US引起的反应

「CR条件反应조건반응」:由CS引起的反应

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*巴普洛夫实验

食物US--无条件刺激,分泌唾液UR--无条件反应,钟声CS--中性刺激(条件刺激)

US ------------>UR

US + CS----->UR

....

...

..

.

CS-------------> CR

2、[조작적 조건형성操作性条件作用]:获得奖赏的行为受到强化,受到惩罚的行为会被削弱。

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「连续强化程序」:每次出现行为时都伴随着奖励或者惩罚,那么能以最快的速度习得该行为

「部分强化程序」:只在某些时候对行为反应进行奖励或惩罚

「消退」:指消除已习得的行为(通常部分强化程序比连续强化程序习得的行为更加难以消退)

*若将经典条件作用和操作性条件作用相结合-----可解释恐惧的持久性 。

通过经典条件作用形成对某个刺激的恐怖反应,再通过操作性条件作用形成回避恐惧诱因的行为。

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通过操作性条件作用形成了条件化的「回避反应회피반응」

3、模仿和观察学习모방과 관찰학습

반두라班杜拉:社会学习理论-----模仿(人们通过模仿生活中的重要人物来学习新的行为)

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观察学习관찰학습----观察学习过程관찰학습  과정

当一个人观察到他人从行为中获得奖励或受到惩罚,他们会据此来调节自己的行为。

行为治疗方法

「系统脱敏疗法체계적 둔감화」

三、对于异常行为的认知取向:

[认知理论]:人类的行为促成不仅仅是因为奖赏和惩罚,我们的认知(思维或信念)也在塑造行为和情绪体验。

「归因귀인」:归因分为内部归因(人格因素)和外部归因(情境因素),是如何解释事情发生原因。我们对事件的归因能影响我们的行为。

「认知行为治疗인지행동치료」CBT

四、对于异常行为的心理动力学取向:

[心理动力学理论]:认为所有的行为,思想和情绪,无论正常与否,都在很大程度上受无意识过程的影响。

프로이트弗洛伊德-----精神分析정신분석

1)人格和心理病理学理论

2)探查心理的方法

3)心理病理学的治疗形式

弗洛伊德将人格성격分为:id本我원초아,ego自我자아,super ego超我초자아

「自我」:自我是寻求社会规则所允许的表达方式来满足我们的愿望或需要的一股力量。(遵循现实原则)

「本我」:是리비도力比多(性驱力)产生的系统,它的驱力和冲动在寻求即刻释放。(遵循快乐原则)

「超我」:儿童后期发展而来,行为规范表现的是绝对的道德标准。(遵循道德原则)

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以上三种人格绝大部份的互动发生在「无意识」무의식层面,完全超出了我们的意识。

「前意识」전의석位于「无意识」和「意识」의식之间。

自我会使用(防御机制)来伪装或转换无意识愿望。